Práctica 10. Resume del proyecto Apuntes de Lengua de Pep Hernandez

Apuntes de Lengua es un proyecto dirigido al curso desde 1 ESO hasta 1 Bachillerato. Por una parte, resume los puntos básicos de morfología y sintaxis por medio de PPT y mapa conceptual. Por otra parte, el Plan Lector se propuso como una estrategia de enseñanza para alentar a los estudiantes a participar en la lectura y disfrutar de la lectura a través de la producción de textos orales, escritos y digitales.

También, en el Libro Virtual de Alumn@s: va subiendo archivos, recopila los trabajos y experiencias de los alumnos a lo largo de tiempo. En el Blog de alumn@s: todos participan compartiendo sus experiencias a través de textos de presentación, diario, canciones, videos… Se trata de un trabajo colaborativo.

En la misma página, tiene una recopilación de ejercicios del ámbito de lengua y de literatura; recursos de diccionarios como Diccionario de la Real Academia Español, Diccionario de abreviaturas, Diccionario Literario, Diccionario morfológico, etc. Han dejado una serie de herramientas digitales para trabajar con ellas a lo largo del curso; recursos como mapas conceptuales que resume los conocimientos de 1 de ESO a 1 de Bachillerato; instrucciones que enseñan a los alumnos a aprovechar los recursos en el universo google.

En general, es una plataforma para recopilar, integrar y actualizar continuamente los recursos compartidos. Tiene una importancia práctica para los estudiantes de secundaria.

Práctica 9: Innovación, investigación y uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Práctica 9. Congreso #INVTICUA18

La enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras debería fomentar la capacidad de los estudiantes para que comprendan y usen el lenguaje de forma adecuada en un determinado entorno social. El enfoque de la enseñanza debe pasar de la enseñanza de las gramáticas a la enseñanza de las funciones del lenguaje. Esto es especialmente significativo para los estudiantes chinos. Debido a las diferencias en la estructura de los idiomas chino y español y los hábitos de escritura, la forma de organizar el lenguaje y el modo de pensar son diferentes a la hora de hablar. Los estudiantes chinos tienen varias dificultades para hablar adecuadamente español. 

Por lo tanto, ante el proceso de enseñar, la propuesta didáctica debe ser bien preparada con un enfoque comunicativo. El uso de las TIC puede promover el procedimiento de la enseñanza-aprendizaje como herramientas innovadoras. Gracias a Internet, conocemos varias páginas webs de recursos didácticos, diversos programas y aplicaciones que se trabaja tanto con la lengua como con la literatura. Comprender el uso de las TIC tiene como objetivo permitir que los estudiantes reciban contenido de aprendizaje de diversas maneras. Los estudiantes pueden adquirir conocimiento mientras están inmersos en el aprendizaje y el estudiar se convierte en un placer.

Cómo aplicaría las plataformas digitales? ¿Cómo se usaría las TIC tanto dentro como fuera del aula para permitir que los estudiantes reciban el conocimiento y lo apliquen de manera efectiva? Es el tema que vamos a proponer una serie de programas para integrar las TIC en la enseñanza ELE y mejorar el rendimiento del lenguaje de los estudiantes.

   Palabras clave: Enseñanza ELE, Enseñanza en la era digital, aplicación de las TIC