Práctica 4: Inserta un slideshare. Verbos comodín en castellano, Pep Hernández

¡Hola, #INVTICUA18!
He escogido Verbos comodín en castellano de Pep Hernández porque lo considero muy útil y adecuado. En las primeras diapositivas apunta qué verbos son los comodines (hacer, decir, tener, haber, poner, dar), expone los motivos por los cuales debemos evitarlos y, finalmente, ofrece algunos «consejos para realizar el cambio».
La utilidad del "cambio" queda demostrada en los ejemplos extraídos de la prensa. De este modo, los alumnos de cursos del primer ciclo de secundaría podrían ampliar este repertorio de titulares de prensa.


 

Verbos comodín en castellano from Pep Hernández

canción como material docente

Esta versión de abecedario en español sirve mucho para los principiantes chinos en el aprendizaje de la parte fonética del idioma. Ya que el vídeo tiene un vistazo directo y claro. El ritmo y la melodía son fáciles de recordar y cantar. Lo más importante, transforma el aprendizaje en algo lúdico, trata de un buen comienzo de seguir aprendiendo.

Corto - LOU

10 herramientas TIC para el aula

Somos sin duda conductores con una L en esta autovía de la enseñanza y las TIC, yo me siento como en un 600 de hace 50 años cuando sondeo los rincones que Internet nos puede ofrecer; en la presente práctica se nos han pedido 10 herramientas TIC para trabajar en el aula de lengua y literatura, en mi lista solo podía poner dos, así que me he dedicado a investigar un poco por la web y estas son algunas que me parecen  realmente interesantes y óptimas para ponerla en práctica:

1) KUBBU - Para crear unidades o actividades que se pueden evaluar con la herramienta.
2) YUMPU - Para convertir un PDF en una revista digital.
3) KAHOOT - Para crear cuestionarios, encuestas, discusiones, etc.
4) DRAW EXPRESS - Para crear mapas conceptuales, diagramas, esquemas, etc.
5) EDU GLOGSTER - Para crear imágenes interactivas para futuros proyectos para nuestros alumnos o para hacer nuestros materiales más motivadores.
6) THING LINK - Para crear imágenes interactivas para futuros proyectos de nuestros alumnos o para hacer nuestros materiales más motivadores.
7) REFME - Para crear bibliografías que puedan ayudar a nuestros alumnos en sus trabajos de investigación, sería ideal para crear una base de datos.
8) PIXTON - Permite crear y compartit cómics.
9) ProfeDeEle.es - Para los profesores de ELE en busca de recursos aquí los encontrarán de todos los niveles.
10) TYPEFORM - Para crear formularios con los que el alumnado se pueda autoevaluar y evaluar al profesor.


Carla Pastor Sanvictorino

Experiencia literaria de un posible alumno de 3º de ESO

Este curso hemos tenido que leer El Lazarillo de Tormes y una adaptación de La Celestina. Me han gustado algunas cosas de ellas, pero en general, son obras que no he acabado de entender, por su lenguaje antiguo y porque las formas de vida y preocupaciones de  los personajes principales están muy lejos de mi realidad. No las he disfrutado.

Me gustaría que en clase nos mandasen para leer libros más actuales, más entretenidos, de aventuras o de ciencia ficción, como El juego de Ender. Lo estuve leyendo porque me lo regalaron para reyes y ha sido una de las lecturas que más me he disfrutado en mi vida.

El año pasado, por ejemplo, en clase de valenciano, nos dejaron elegir el que quisiésemos, yo me decanté por Crepúsculo, porque había visto las películas y porque una amiga se lo estaba leyendo. Me gustó porque los protagonistas tienen rasgos que hacen que me identifique con ellos y la historia está llena de aventuras y elementos sobrenaturales. Aunque tengo que decir que, gracias al profesor, nos dimos cuenta de que contiene muchas ideas machistas.

El profesor me dijo que si me había gustado Crepúsculo, me encantaría leer  La hija de la noche, de Laura Gallego. Y en verdad acertó. Me lo leí con mucho gusto para la siguiente evaluación y saqué muy buena nota en la exposición.

Recuerdo otros libros que nos han mandado para leer otros profesores, pero la verdad es que no hay ninguno que me haya marcado demasiado. La verdad es que me gusta leer, pero a veces me canso rápidamente, prefiero ver la tele: me encantan las películas de ciencia ficción, como Los juegos del hambre.

Y por gustarme, lo que más me gusta es jugar a videojuegos, que también son literatura, claro que sí. El que más me gusta es el juego Wow: a veces quedamos algunos compañeros y yo para realizar aventuras virtuales conjuntas. Nos lo pasamos genial. Ojalá me pusiesen nota por ello en el cole.

Las 10 herramientas virtuales de mi día a día

Las TIC se han arraigado en nuestras vidas de manera disruptiva e irreversible, están transformando nuestra forma de relacionarnos con el entorno, de adquirir y trasladar experiencias. Aquí 10 herramientas relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación de mi uso diario.

Whatssap: un chat que, una vez masificado su uso, resulta indispensable para mantener contacto con familia, amigos, compañeros, gente diversa…

Telegram: herramienta de chat similar a Whatshap, pero con algunas ventajas (compatibilidad sencilla con PC, mejores funciones de chat, canales de información…) y desventajas (utilizado por menos gente que Whatssap, y por tanto, con menos capacidad de relación social).

Facebook: una plataforma con la que adquiero, sorteo y comparto información de diversa índole. Tiene un gran potencial como TED, Tecnología de Empoderamiento y Participación, ya que tiene el potencial de ensanchar el debate público. Pero con un gran inconveniente: el algoritmo que decide la información que nos llega está en manos de una gran corporación con ánimo de lucro (el escándalo de Cambridge Analytica es un buen ejemplo) 

Twitter: plataforma con posibilidades y desventajas similares a Facebook. Su principal diferencia: la inmediatez. También la utilizo casi a diario para adquirir, sortear y compartir información de todo tipo.

WordPress: plataforma virtual que utilizo para gestionar un proyecto de diario digital comarcal. Sirve, a modo de página web, para hacer entradas con todo tipo de contenidos (vídeos, textos, imágenes, enlaces…) y que tengan visibilidad en la red.

Google: motor de búsqueda de internet que utilizo con mayor frecuencia. Tiene filtros que ayudan a delimitar el tipo de contenido que buscas. El principal inconveniente, como casi todas las aplicaciones TIC de masas, es que pertenece a una gran corporación que selecciona la información que nos llega con criterios ocultos y que hace negocio con las huellas que dejamos.

Youtube: plataforma que utilizo habitualmente para ver contenido muy diverso, desde vídeo documentales, pasando por conferencias y debates, hasta vídeos musicales.

Googledrive: una buena herramienta para la redacción de textos de manera colectiva.

Mozilla Thunderbird: aplicación con la que gestiono, de manera sencilla y efectiva, mis diferentes correos electrónicos (profesional, personal, de estudios…).

Symbaloo: herramienta con la que gestiono, de manera simple y eficaz, accesos directos a múltiples páginas web. Entre otras, la utilizo para ver y comparar las entradas de los diferentes diarios digitales y otros enlaces de interés.

¿Qué herramientas TIC suelo usar?

1. What's App: es, sin duda, aplicación que más utilizo. Aunque la suelo usar para comunicarme con mis amigos y con los compañeros de clase, a veces, me he planteado manejarla con fines didácticos, pero no lo he hecho porque hay que facilitar el número de teléfono a los alumnos.
2. Instagram: uso esta red social para seguir a intagramers. Apenas subo fotos. 
3. YouTube: en esta red social solo escucho música y consulto tutoriales; no sigo a ningún youtuber.
4. Facebook: esta red social me sirve para participar en concursos y estar informada sobre eventos.
5. Google: es EL buscador. Además, Google Drive permite trabajar colaborativamente en documentos compartidos, aunque no me gusta mucho esta herramienta.
6. Kahoot!: conocí esta aplicación buscando la manera de motivar a unos menores; sin embargo, resultó más motivante para los alumnos cuarentones que para los adolescentes. Esta aplicación ha quedado relegada porque prefiero las actividades más comunicativas.
7. Mentimeter: es una web que permite realizar: nubes de palabras, para una actividad de warming, p.ej.; cuestionarios simples de diversas formas cuyas respuestas son anónimas y, por tanto, su uso es conveniente para tomar decisiones o hacer encuestas.
8. Polleverywhere: por medio de preguntas, hace posible que las presentaciones sean bidireccionales de modo que, por una parte, enganchan a la audiencia y, por otra, podemos analizar los resultados.
9. Telegram: es la última app que he descargado en mi móvil. Suple la What'sApp porque admite formar grupos sin necesidad de dar el teléfono. Sirve para comunicarme con los alumnos y como miniforo para fomentar -de manera más informal- la expresión escrita.
10. VK: el FB ruso, donde podemos encontrar muchos documentos online.

Autobiografía literaria de un alumna china de 3º de ESO

Se clasifica la literatura china en tres etapas en el ámbito de la lectura juvenil :

-      Cuatro Clásicos

Cuando estoy el tercer de ESO ya debería tener conocido o haber leído por lo menos una de las cuatro obras maestras de la literatura clásica china： A la orilla del agua(siglo XIV); Romance de los Tres Reinos(siglo XIV); Peregrinación al Oeste(siglo XVI); Sueño en el pabellón rojo(siglo XVIII). Son cuatro novelas más representativas de la clásica china. En cierto sentido, han influido profundamente la ideología, los valores del pueblo chino.

-      la Poesía Tang y Poesía Ci de las dinastías Tang y Song y el Chino Clásico

    En el 1º de ESO me fue obligatorio saber recitar por lo menos 100 poemas de la Poesía Tang y Poesía Ci de las dinastías Tang y Song (de siglo VII a XIII) y esta cantidad llegará a ser 200 cuando termine el 3º de ESO. La poesía Tang y Ci trata de un género literario sofisticado a partir de canciones populares. Entre todos los autores famosos, destacaban el poeta LiBai y el DuFu.

En el currículo de ESO, hay clases de lecturas enfocadas en aprender y analizar el chino clásico, que es la lengua escrita empleada antiguamente en China y continuada como lengua de cultura aún después de que el chino clásico dejara de ser la lengua hablada en China. El confucianismo y el Taoísmo son dos temas fundamentales del sistema de ideología del pueblo chino. Siempre me enseñaban un fragmento en clase.

-      Literatura moderna

    En el siglo XX cabe destacar las obras de Luxun, el padre de la literatura moderna china. China tenía una época caótica en la que terminó la Guerra del Opio, Revoluciones de Vieja Democracia y la Nueva Revolución Democrática. La mayoría de sus novelas revelaba la oscuridad de la sociedad, percibía el sufrimiento del pueblo y sobre la germinación de nuevas ideas.

Gracias a él, iba despertándose la literatura china, apareció una gran cantidad de escritores. Conocemos por lo menos una obra de La prosa de Zhu Ziqing, el ensayo de Luxun, poesía de Bei Dao, Gu Cheng, novelas de Han Han… Son literarios de los últimos dos siglos.

A partir de los años 60, iba introduciendo la literatura extranjera. La primera obra fue La dame aux camélias del novelista francés Alexandre Dumas fils, yo, como un estudiante de 14 años de hoy en día, debo admitir que conozco más películas adaptadas de las obras literarias clásicas de Europa, Rusia y de América que las obras originales. Entre ellas las más vistas son: Las mil y una noches, Veinte mil leguas de viaje submarino, Robinson Crusoe, Orgullo y prejuicio, Ana Karénina , Lo que el viento se llevó... Especialmente Las mil y una noches, se produjo en comic y en una serie de TV que se ponía en casa todos los días después de que terminé la hora escolar. Además hay dos revistas más leídas entre semana: el Lectores y el Extracto de la Literatura Juvenil.

    En los últimos 10 años, una ola de literatura japonésa pasó de moda. Querría recomendar 100% las novelas de Haruki Murakami, y las películas de Shunji Iwai.

Mis escritores favoritos de los últimos 5 años es Wang Xiaobo, me encanta su imaginación sin precedentes en las novelas cortas y el escritor Mo Yan, quien obtuvo el Premio Nobel de Literatura en el año 2012, que presentaba un realismo mágico en sus novelas.

                                                                                             ALUMNA: ZHOU XINGTING

Autobiografía lectora y audiovisual de una alumna de la ESO en China

Me acuerdo de que cuando tenía 2 o 3 años, mis padres me contaban cuentos antes de dormir. Eran cuentos como La Carrera entre el conejo y la tortuga, Viene el lobo, El renacuajo busca a la madre, entre otros. ¡Cómo me gustaron!

A los 4 años, como todavía no podía leer caracteres, empecé a leer cómics. Uno de mis favoritos fue La aventura de San Mao, en el que cuenta la vida de un niño huérfano en Shanghai. Sufrí por el maltrato que recibía de la sociedad y me alegré por su amistad y su amor.

A los 5 años, mis padres me llevaban a una academia los fines de semana donde pasaba toda la mañana escuchando y recitando los poemas antiguos de un libro antiguo sobre la forma de ser, la disciplina y las normas sociales chinas, etc. No entendíamos lo que recitábamos, pero todos los alumnos los aprendíamos de memoria. Ahora aún recuerdo algunos versos.

Ya en el colegio a los 6 años, empezamos a leer y recitar poemas antiguos de la Dinastía Tang y otras dinastías. Allí aprendimos a analizar poemas antiguos y entenderlos. En las vacaciones, al acabar los deberes de cada día, me pasé toda la tarde sentada delante de la televisión viendo telenovelas. Una de las cuales fue El viaje al oeste, que se elaboró basándose de una de las cuatro novelas clásicas chinas del mismo título. Consiste en la aventura de un monje en su viaje hacia el oeste bajo la protección de sus tres discípulos. Esta serie la he visto varias veces y aún no me canso de verlo, porque es original y divertido.

Antes de entrar en el 3º de la ESO, leí otras novelas clásicas como A la orilla del agua, Tres reinos, El pabellón rojo, entre otras. Ahora que quedan tres meses para la evaluación final de la ESO (en China, la etapa de la ESO con 3 años), ¡me he enganchado en las novelas contemporáneas de amor! Una de ellas es Más allá de las ventanas de la autora Qiong Yao. A veces me emociono y otras veces, me río, y no puedo centrarme en el estudio. ¡Esto no puede ser!

                                                                                                     Alumna: Hui Li

Lista de 10 herramientas digitales de TICs

1. Kahoot: aplicación en la que el profesorado prepara las preguntas tipo test sobre el tema. El alumnado descarga la aplicación en un dispositivo conectado al Internet, lee las preguntas y elige la respuesta correcta en un tiempo limitado. La he conocido en los cursos de Máster.

2. Moodle: aplicación educativa. El profesorado genera actividades y las publica en Moodle. Los alumnos se las entregan en la misma plataforma. Además, el profesorado sube temarios, apuntes, películas, etc. Lo he conocido en las prácticas de Máster.

3. UACloud: plataforma en la que los alumnos se conectan con la Universidad y con el profesorado. Se puede realizar debates, consultar las prácticas, materiales y la evaluación del profesor. Además, se puede pedir tutorías. Lo conozco desde el año 2011.

4. Pizarra digital: consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector que muestra la señal de dicho ordenador sobre la pizarra blanca y lisa. Se puede controlar el ordenador mediante esta superficie con un rotulador o con el dedo. Se puede guardar, modificar o imprimir el documento realizado desde el ordenador. La he conocido durante mis prácticas.

5.Twitter: plataforma en la que los usuarios comparten imágenes, artículos, sentimientos, vídeos, etc. También se permite comentarios al respecto. Lo conocí hace años, pero he empezado a usarlo este mes.

6. Blog: plataforma con la función similar que Twitter. También lo conocí hace años, pero no había usado hasta este mes.

7. WhasApp: aplicación en la que los usuarios se interactuan a través de mensajes escritos y de voz, vídeos, música, imágenes, etc. Se puede formar grupos de chat de estudio, trabajo o amigos. Lo conozco desde el año 2013.

8. GoogleDrive: plataforma en el que los usuarios en grupo pueden elaborar y modificar un mismo documento. Los usuarios entran a través de su cuenta de gmail. Lo he conocido en este curso de Máster.

9. PPT: un programa en el que se crean presentaciones, que pueden incluir imágenes, texto, audio, vídeo, gráficas, diagramas, animaciones, etc. Por lo que resulta adecuada para estudiantes y comerciales.

10. Youtube: sitio Web en el que se publican vídeos de cursos, conferencias, películas, música, espectáculos, etc. Se puede encontrar recursos didácticos en Youtube. Lo conocí en el año 2010 y lo he utilizado varias veces para fines didácticos. En mis prácticas, encontré una entrevista a Rafa Nadal para mis clases del mismo tema.

                                                                                                       Alumna: Hui Li

10 herramientas más usadas en mi vida cotidiana

1.     WeChat: Aplicación que satisface las necesidades diarias. La utilizo todos los días para comunicarme con mis familiares y amigos, compartir fotos, videos y documentos, leer artículos clasificados por temas de diferentes bloggers. A veces realizo un pago y hago transferencia por medio de bolso de Wechat . Incluso, sirve para conocer a nueva gente a través de los programas "Shake", "Look Around", y "Drift Bottle" basados en la localización.

2.     WhatsApp: Uso diario para hablar de trabajos por grupo, ver y contestar  preguntas en el grupo de clase, compartir enlaces y quedarme con los compañeros y amigos.

3.     UACloud: recibir noticias de la facultad, consultar horario y notas de cada asignatura, descargar materiales docentes, entregar de trabajo, pedir tutoría, ha formado parte de mi vida diaria.

4.     Gmail y Google drive: Consultar el correo electrónico y las tareas mandadas por los profesores. Editar y modificar archivos para los trabajos grupales.

5.     Google: búsqueda de información para realizar actividades de aprendizaje académicas, consultas para ampliación de conocimiento.

6.     Youtube: Normalmente paso tiempo mirando documentales, películas, música por Youtube cuando me relajo en casa. También sirve mucho para ver conferencias, concursos y clases online.

7.     CamScanner: A través de esta aplicación, escanear sacando fotos de documentos en papel, las convierte en formato Word, PDF, JPG… se guardan y se suben a otros diaposiitivos móviles o se manda por email.

8.     Twitter: Suscribirme a los tuits de otros usuarios y publicar los míos cuando encuentre algo profesional, novedoso e interesante.

9.     FastMeeting Cloud: Una aplicación sirve para realizar comunicaciones cara a cara, de voz y vídeo multiusuario y chatear con el texto en reuniones. La utilizo para dar y escuchar clase online.

10.  Kindle: Compro libros digitales en Amazon con mi cuenta de Kindle y los puedo leer en un viaje de autobús, metro, tren o avión con esta maquinita portátil. Me ahorra el espacio y el peso para la lectura en los viajes.

                                                                                   ZHOU XINGTING